1、计算机科学与技术系简介

计算机科学与技术系成立于2003年，秉承我校“明德行远、交通天下”校训，弘扬“甘当路石、进无止境”办学传统，立足西部，面向全国，以办一流专业、培养一流人才为目标。突出以学生为中心，深化校企协同，形成了能力与创新并重、产教科教协同的“两链四进五结合”人才培养模式，培养面向新工科需求，德、智、体、美、劳全面发展，并具有一定国际视野和竞争力的创新型人才。20多年来本专业已累计为国家培养2400余名本科生、500余名硕士生，其中包括洪晶、等一批杰出的校友。2023年获重庆市市级优秀基层教学组织典型案例。

现有教职工24人，其中教授5人，副教授12人，重庆市教学名师2人。拥有教学团队5个。拥有计算机科学与技术硕士点。开设了拔尖人才培养的“重庆交大·中科曙光大数据与人工智能菁英班”。

2、2024年工作计划

（1）、持续推进国家一流专业建设，深化专业建设改革，计算机科学与技术专业国家一流专业顺利验收。

（2）、推进计算机科学与技术专业工程教育专业认证中期检查和持续改进，保证工程教育专业认证中期检查能顺利通过。

（3）、持续推进产教融合和科教协同育人模式改革，对照“一专业一企业”的要求，建立各专业稳定的企业合作伙伴，持续推进曙光班的建设。

（4）、按学校要求推进课程教学模式改革，加大力度推进项目制教学改革，提升人才培养质量。

（5）、推进毕业设计跨专业跨学院组队，力争参与学科交叉毕业设计人数达到10人以上。

本系以专业建设和学生能力提升为核心思路，以培养面向信息行业及交通行业应用软件研发的创新型人才为目标；精准对接国家与重庆市行业软件和信息技术发展需求，培养卓越的工程技术人才；加强学科交叉，创新基于 OBE 的人才培养模式，深化一流课程群、一流师资队伍建设，力争建成计算机科学与技术国家一流专业。2022年工程教育专业认证通过。

计算机科学与技术专业建设总体架构

一、制度建设与执行

1、率先在全院建立了基于OBE的质量评价与持续改进质量保障体系并确保有序执行。

先后建立培养目标合理性及达成度评价、毕业要求达成度评价、课程目标达成度评价等OBE评价制度，在全院率先通过工程认证，并为这些制度上升为学院制度提供了范本。

2、建立了多层次递进式软件设计能力的OBE专业质量标准

基于OBE教育教学理念，围绕专业培养目标、毕业要求、课程体系及课程目标，着力学生系统能力和工程实践能力的提升，制定了《计算机科学与技术专业多层次递进式软件设计能力体系及实施要求》。

3、设计并实施产科创教深度融合的教学改革机制

以工程实践能力为牵引，将集中实践课程与理论课程有机结合进行教学改革；将第三方测试引入人才培养环节，实现学科竞赛和课程的有机制统一；建立了综合性学科竞赛与集中实践环节课程的置换制度，有效推进学生综合能力的提升。

二教学改革

计算机科学与技术系教师团队致力于专业建设、课程建设、教育教学改革，通过对专业群协同建设与发展、信创知识融入培养体系、行业案例项目库建设、学习训练支撑平台构建等内容的研究，提升专业内涵建设，促进专业的跨界融合发展；通过科研成果进课程、科研项目进实践、前沿研究进创新训练等探索科教教协育人模式实；通过实践班建设、企业项目实训等方式探索和实践聚焦产业的信息类专业人才产教融合协同育人模式；通过质量保障体系、建设保障体系和校企合作机制建设，保障学校人才培养适应工程教育的发展，从而为社会培养适应产业需求的“信息+行业”的高素质应用型工程技术人才。

近年来，立项教学改革研究项目9项，其中市级重大项目、重点项目各1项，一般项目2项。推动课堂教学改革，激发学生学习积极性。以“信创知识”进课程、真实项目进课程等方式实施案例式、项目式教学改革，极大地提升了学生的学习兴趣和实践能力；以学科竞赛为契机改革实践教学模式，提升学生创新创业能力。近三年学生主持创新创业项目国家级7项，省部级14项，学科竞赛获奖国家级64人次，省部级278人次。

三、课程建设

围绕学生产出导向，深化课程建设。将学科前沿知识引入专业课程， 拓展学生知识广度和深度。推进新工科教材建设，充分发挥教材育人作用。已建成《高级语言程序设计》、《离散数学》等3门市级一流课程、《面向对象程序设计》、《数据库原理》、《软件工程》等15门校级一流课程、《计算机系统I》、《编译原理》等5门校级课程思政课程；出版了《高级语言程序设计》、《程序设计方法及算法导引》、《图论算法理论、实现及应用(第2版)》等多部教材。

四、实践教学建设

聚力“学科方向—学科团队—专业特色”一体化的科教融合人才创新意识与能力培养，充分发挥学科科研创新团队助力本科教学，围绕“智慧交通” 创新场景应用，聚焦“一条路、一辆车”，构建“信息+交通”的真实场景项目库，推行项目式教学改革。